детское волонтёрство как средство формирования инициативы и самостоятельности у дошкольников. воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам – маам.ру

Ольга Тушева
Детское волонтёрство как средство формирования инициативы и самостоятельности у дошкольников

Детское волонтёрство как средство формирования

инициативы и самостоятельности у дошкольников.

Хочу поделиться с вами своим опытом по развитию самостоятельности и инициативности детей с помощью технологии «Дети – волонтёры».

Модернизация образования требует работать не только в режиме функционирования, но и в режиме развития. Развиваться – это значит применять инновационные технологии. Новизна состоит в том, что волонтерское движение организовывается в условиях детского сада.

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования определяет целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования :

* Ребенок овладевает основными культурными средствами, способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, познавательно – исследовательской деятельности, конструировании и др. ; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности.

* Ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует с детьми младшего возраста и взрослыми, участвует в совместных играх.

* Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявлять свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты. Умеет выражать и отстаивать свою позицию по разным вопросам.

* Способен сотрудничать и выполнять как лидерские, так и исполнительные функции в совместной деятельности.

В основе детского волонтерства лежит принцип взросления. Общаясь и помогая младшим дошколятам, дети – волонтеры ощущают себя взрослыми, у них возникает стремление к решению новых, более сложных задач познания, общения, деятельности. Поэтому среди образовательных практик нас заинтересовало волонтерство.

Актуальность: Дошкольники живут и развиваются в совершенно новых социокультурных условиях. Чрезвычайная занятость родителей, разрыв поколений, изолированность ребенка в семье и другие тенденции негативно отражаются на социализации современных детей, которая в дошкольный период протекает интенсивно.

Технология эффективной социализации – волонтерство компенсирует дефициты развития, поддерживает самостоятельность и инициативу.

Слайд №2

Цель:

является воспитание духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией и творческим потенциалом, способной к самосовершенствованию, гармоничному взаимодействию с другими людьми.

Слайд №3

Задачи:

– Развитие навыков общения в разновозрастном коллективе:

– Развитие самостоятельности и ответственности, прежде всего у младших детей:

– Создание такой ситуации, при которой формирование игровой деятельности и передача игрового опыта происходит в естественной среде, а не по показу и рассказу воспитателя.

Слайд №4

Организация практики волонтерства в нашем детском саду осуществлялась поэтапно.

Первый этап – подготовительный: изучение теоретических аспектов детского волонтёрства, разработка годового перспективного плана.

Второй этап – организационный: задачи которого заключались в мотивировании детей на волонтерскую деятельность, организация команды.

Третий этап – практический: на этом этапе реализовались конкретные дела волонтерской команды.

Слайд №5

Первый этап подготовительный. Задача этого этапа – изучение теоретических аспектов детского волонтерства, проектирование организации культурной практики в ДОУ.

Для ознакомления с технологией “Дети – волонтеры” нами был прослушан авторский вебинар Н. П. Гришаевой “Современные технологии социализации дошкольников в образовательном комплексе. Была проведена встреча с педагогами, на которой был представлен примерный план работы на год. А также распределили за подготовительными группами младший возраст.

Педагоги младших и подготовительных групп обсудили вопросы курирования практики.

Слайд №6, №7, №8.

На организационном этапе произошел запуск детского волонтерства, задачи которого заключались в мотивировании детей на волонтерскую деятельность, организацию команды. Изготовили галстуки и пилотки как отличительного символического знака «Детей волонтеров».

Совместно с воспитателем дети волонтерыразработали правила команды:

-Приходя в группу поздоровайся с взрослыми и малышами.

-Доведи дело до конца.

-Обращайся к малышам спокойно, вежливо.

-Если не хочешь участвовать в волонтерской деятельности, можешь остаться в группе.

С детьми проводились беседы: «Кто такие волонтеры?», «Где живёт доброта?», «Что значит добрый человек?», «Как поделиться добротой?», «Что такое добро?», «Легко ли быть добрым?», «Почему добро побеждает зло?», «Как сохранить добро».

Игры для сплочения коллектива: «Объятия», «Аплодисменты по кругу», «Менялки игрушек, «Тропинка», «Гномики», «Раздувайся пузырь», «Паровозик», «Пирамида любви» и т. д.

Просмотр мультипликационных фильмов: «Рука помощи», «Добрые дела», «Волонтер – лучший друг», «Я волонтер», «Дюймовочка»

Чтение художественной литературы: «Два жадных медвежонка», «Искорки добра», В. А. Сухомлинский – «Скупой», В. Катаев «Цветик – семицветик», В. Митт – «Шарик в окошке», Е. Кошевая – «Мой сын», «Красная шапочка», «Репка», и т. д

Слушание песен: «Будьте добры!» — автор текста Санин А., композитор Флярковский А. ; «Дорога добра» — автор текста Энтин Ю., композитор Минков М.

Просмотр видеороликов: «Волонтером может стать каждый», «Притча о доброте»

Важным моментом в организации волонтерского движения считаем обучение волонтеров, ведь ребенок не может сразу взять и пойти учить других, не имея в запасе знаний и коммуникативных навыков. Выясняли, чем любят заниматься дети? Чему мы можем научить малышей? Из детей, выразивших желание участвовать в волонтерской деятельности, сформировалась команда (в нашем случае участвовала вся группа).

Слайд №9

Следующий этап – практический. На этом этапе реализовались конкретные дела волонтерской команды.

Волонтерские встречи проходили в нашем образовательном учреждении регулярно.

Обязательным условием данного этапа является обсуждение волонтерской деятельности в группе после посещения малышей. (Рефлексивный круг)

Получены положительные эффект от волонтерства :

– Волонтерство помогло детям освоить основную компетенцию, без которой человек не может жить – коммуникативную.

– Дошкольники научились вступать в контакт, высказывать свою точку зрения, слушать, понимать и принимать точку зрения собеседника.

– Волонтеры осознают свою важную миссию – считают себя старшими помощниками, готовыми прийти на помощь младшим. Тем самым они получили отличную возможность почувствовать себя взрослыми и нужными.

– Наши дети уже понимают, что волонтер обязательно должен быть добрым, терпеливым и ответственным.

Дети раннего возраста стали больше говорить, охотнее стали идти на контакт со старшими детьми.

Выходя из стен детского сада, дети выпускники, не только узнали о таком благородном и нужном движении как волонтерство, но и сами в нем поучаствовали. Надеемся, что в будущем это оставит отпечаток в сознании у детей, как желание помогать другим людям безвозмездно.

Анализируя опыт образовательной практики – волонтерское движение, планируем в дальнейшем продолжить работу над обогащением и тиражированием опыта. А также немаловажно, чтобы с каждым годом вновь приходящие дети из младших дошкольников в волонтерский отряд более коммуникабельны, с хорошей познавательной базой и знакомыми с сущностью работы волонтера. Считаем, что главный ресурс технологии волонтерства – это создание оптимальной социальной ситуации развития дошкольника, при которой происходит передача опыта (игрового, познавательного, социального) от старших к младшим и развитие инициативы и самостоятельности в естественной среде.

Что за волонтеры такие?

В переводе с французского языка
волонтер – это добровольный помощник, то есть человек, который делает добрые и
важные дела без оплаты, не ради получения прибыли или карьерного роста.
Основная награда волонтера – моральное (внутреннее) удовлетворение, осознание,
что поступил хорошо, помог кому-то.

Добрые, бескорыстные люди всегда
были и есть, но официально волонтерство возникло, когда был основан Красный
Крест – организация, которая на добровольных началах помогала во время Первой
мировой войны (и с тех пор помогает) раненым и пленным солдатам.

Сейчас по всему миру насчитывается
более 100 миллионов волонтеров. Фактически, конечно, больше – ведь есть такие,
кто занимается волонтерством самостоятельно, воплощает собственные идеи. Еще
немного статистики: каждый 2-й житель Норвегии, Люксембурга и Камеруна –
волонтер, в России – каждый 10-й.

Кстати, в России волонтерство
существует давно, только раньше оно называлось иначе: в рамках православной
религии всегда приветствовалась помощь нуждающимся, в советское время (когда
наша страна называлась СССР) волонтерами были пионеры, комсомольцы, тимуровцы,
участники обществ охраны природы.

Чем занимаются
волонтеры

Совершать добрые и нужные поступки
можно по-разному. Так и волонтерство бывает разное.

Спортивное или
событийное

Волонтеры помогают в организации спортивных мероприятий
(например, Олимпиады в Сочи или Чемпионата мира по футболу), а также важных
праздников и событий.

Военно-патриотическое

Волонтеры сопровождают шествия
«Бессмертного полка» 9 мая, благоустраивают Аллеи Славы, помогают ветеранам
войны.

Культурное
(культурно-просветительское)

Работа волонтеров связана с
сохранением памятников, обустройством туристических и краеведческих маршрутов.
Разновидность культурного волонтерства – арт-волонтерство, когда творческие
люди делятся навыками и талантом с инвалидами, детьми, стариками, например,
организуют обучение или проводят концерты.

Забота о животных

Волонтеры ухаживают за бездомными
животными, благоустраивают приюты, стремятся сохранить вымирающие или редкие
виды и др.

Экологическое

Включает работу в заповедниках,
парках, лесах, заботу об окружающей территории, организацию субботников,
раздельного сбора мусора и т.п.

Образовательное

Волонтеры проводят занятия
дополнительного образования (спортивные, по рисованию, английскому языку и
другим полезным внешкольным предметам) для детей и взрослых.

Социальное

Это самый распространенный вид
волонтерства. Сюда относится уход за престарелыми людьми, помощь в больницах,
детских домах, пунктах помощи бездомным, ликвидация последствий стихийных
бедствий (например, помощь пострадавшим от ураганов, землетрясений,
наводнений).

Существует также термин «серебряное» волонтерство – то есть
такое, в котором участвуют пожилые люди.

Зачем становиться
волонтером

Есть много причин стать
волонтером, и у большинства людей причины разные, например:

• стремление совершать добрые дела, делать жизнь чуть
  лучше4
• желание развить профессиональные навыки, получить опыт,
  который пригодится в будущей карьере;
• интерес к чему-то новому, к новым занятиям и
  активностям;
• получение положительных эмоций, удовлетворения;
• решение важных для человечества проблем (например,
  проблем экологических);
• расширение круга друзей и знакомых – общие дела
  объединяют людей.

Для людей старшего возраста
волонтерство – это возможность и способ делиться опытом, передавать свои знания
и умения.

Как стать
волонтером

Выбирая направление волонтерства,
важно помнить: делай то, что нравится – иначе результата не будет.

Сначала необходимо узнать как
можно больше о вариантах волонтерства в твоем городе или районе. Информацию
можно найти в социальных сетях, на форумах, через знакомых. Существует также
сайт Добровольцы России. В крупных городах
организованы занятия для будущих волонтеров – так называемые Школы волонтеров.

Важные качества
волонтеров

Каждый человек может стать
волонтером – вне зависимости от пола, образования и, конечно, возраста. Но прежде
важно выработать такие качества характера, как:

• щедрость, то есть готовность дарить свои силы, внимание
  и время людям и значимым проектам;
• способность быстро учиться;
• психологическая устойчивость;
• ответственность.

А что дети?

В последнее время все активнее
развивается Российское движение школьников, которое в том числе занимается
волонтерством. Дети сажают деревья, помогают пожилым людям, участвуют в
субботниках, мастерят скворечники.

Даже если ребенок еще не ходит в
школу, он может стать волонтером: поучаствовать в благотворительном концерте
или экологическом субботнике. И конечно, ребенку по силам стать «помощником
волонтера» – мамы или папы.