Добровольцы России развитие волонтёрского движения в школе и формирование позитивных установок учащихся на добровольческую деятельность.
– способствовать развитию внимания, памяти, мышления, умению анализировать и делать выводы
Рабочее место учителя (компьютер, проектор, экран).
Наглядно – демонстрационный материал (карточки, презентация).
Дорогою добра MP3 / 3.44 Мб
Волонтёры могут всё PPT / 1.36 Мб
на тему :“Волонтёры могут всё”
разработано: Буриева О. Г.
-познакомить обучающегося с волонтёрской деятельностью .
-научить задумываться, что значит – благотворительность и как могут дети участвовать в ней.
-способствовать развитию внимания, памяти, мышления, умению анализировать и делать выводы.
-пробуждать интерес к волонтёрству.
мультфильм “Рука помощи”, презентация, листок А4, цветные карандаши, ватман, простой карандаш.
Здравствуйте! Сегодня мы проведём с вами внеклассное занятие.
Сегодня я хочу у вас спросить – кто же это такой добрый человек и легко ли быть добрым человеком?
– Мы с вами знаем о том, что в нашей стране каждый год чему то посвящен. Например 2016 год был годом кино, 2017 годом экологии, а чему посвящен 2018 нынешний год?
– Кто же такие добровольцы?
(Это люди доброй воли, которые часть своего свободного времени, сил и энергии, знаний и опыта без всякого принуждения жертвуют тем, кому в данный момент нужна помощь и поддержка.)
– Итак мы с вами выяснили, что 2018 это год добровольца и волонтера.
– А знаете ли вы кто такие волонтеры? Вот с этим нам и предстоит сегодня с вами разобраться.
Давайте с вами разберёмся, что такое благотворительность. Как вы думаете кто или что нуждается в помощи?
Совсем скоро, 5 декабря, Международный день добровольца. Этот день считается праздником волонтеров. Открытая ладонь и сердце считаются символами волонтерства.
А как вы думаете, почему ладошки разного цвета?
(Ответы учащихся)(Потому что мир создал нас всех разными)
А чтобы больше узнать о работе волонтера давайте посмотрим небольшой мультфильм, который называется “Рука помощи”
Вопросы после просмотра:
Кто этот мальчик?
Как вы это поняли? (Он становился им постепенно, делая добрые дела)
А вы заметили, что происходило с сердцем мальчика? (Оно наполнялось добротой)
А каким самым главным качеством должен обладать волонтер? (Должен быть добрым)
Давай попробуем составить описание волонтёра и попробуем подобрать правильные качества личности волонтёра.
Сейчас на доске напишем таблицу (если нет доски можно использовать ватман с нарисованным на нём рисунком) и вы должны будете правильно распределить качества, которые присущи волонтёру. Если мы это делаем на ватмане, то нам потребуютя цветные карандаши. Каждый обучающийся прикладывает свою ладонь к ватману и обводит её цветным карандашом, раскрасим каждый пальчик на листке в разные цвета, таким образом мы отобразим символ волонтёрства для себя. А теперь ручкой или карандашом подпишите на каждом пальчике руки те,качества, которые вы считаете самыми важными для волонтёра. Очень здорово получилось. Можно по возможности заменить карандаши на краски. ( Приложение 1)
Правильно. Молодцы! Именно этими качествами должен обладать волонтёр.
А в каких ситуациях нужна помощь волонтёров?
А как вы думаете есть ли какие правила и законы для волонтёров?
Чтобы стать волонтером, нужно знать и соблюдать следующие
1. Желание помогать людям добровольно.
2. Наличие желания делиться своим опытом.
3. Желание учиться самому.
Волонтер – это не работа, это состояние души. Ведь даже маленькое дело сделанное во благо добрых идей – делает тебя большим и значимым человеком.
Подходит к концу наше занятие.
Вы сегодня узнали, кто такие волонтеры, какими они должны быть.
А сейчас я хочу, чтобы мы с тобой послушали песню “Дорогою добра”
звучит песня, дети в это время собирают пазл (Приложение 2)
Я уверена, что у вас зажглась искорка волонтёрства.
Домашнее задание. Вместе с родителями продолжите фразу :
(Счастливым, здоровым, и богатым душой)
Спасибо за внимание!
Дорогою добра MP4 / 7.68 Мб
Тема: Жизнь прекрасна!
Цель: Формирование коммуникативных
навыков, актуализация личных жизненных целей и
определениенеобходимых качеств для их
достижения.
Приветствие: (сидя в круге) Каждый
участник приветствует всех присутствующих,
называет свое тренинговое имя (имя написано на
бэйджике), представляется в двух предложениях «что
люблю, что не люблю». В ответ группа
приветствует участника словами: «Это здорово, ты
молодец!»
Релаксация: Ведущий предлагает сесть
удобно, расслабиться. Под музыку на экране
сменяются картинки (слайд-шоу), участники
«путешествуют» в течение 2-3 минут.
Эмоциональный разогрев
Участники закрывают глаза и представляют себя
на берегу моря, отдыхать им «мешает» внезапно
прилетевшая муха, «отдыхающие» должны не
открывая глаз, только при помощи мышц лица
сгонять надоедливую муху. Второй этап упражнения
проводится с открытыми глазами.
«Рука к руке»
Для участия в игре, должно быть нечетное
количество участников, а если их четное число,
ведущий играет наравне с остальными и подает
команды.
(Меняются команды, меняются пары) Водящий
старается себе выбрать пару, кто остался без пары
– водящий.
Для участников важно не остаться одному!!!
По команде играющие выбирают пару и становятся,
так как сказал водящий:
Команды:
Основная часть
Упражнение «Прямой эфир»
Участники делятся на две группы, каждая из
которых получает задание: « Представьте, что вас
пригласили на телевидение для участия в конкурсе
рекламных роликов, каждой из команд необходимо
придумать ролик на тему: «Жизнь прекрасна!». ( На
выполнение задания дается 10 минут, эскиз
видеоролика выполняется на листе ватмана). После
выполнения задания, команды представляют свои
работы.
Игра «Мое будущее»
Участники сидят в кругу на полу в темном
помещении при свечах. Ведущий дает инструкцию.
«Давайте сегодня заглянем в ваше будущее.
Наверняка вам хочется, чтобы в будущем вы многое
смогли. Подумайте, чего вам хочется для себя в
будущем. Пусть каждый из вас по очереди расскажет
группе, только обязательно громким голосом, о
своем будущем, как уже о чем-то сбывшемся. Каким
вы видите себя через 10-15 лет? (участники сами
определяют период), где вы живете, кем работаете,
какие у вас увлечения, какая у вас семья, и т.д.
участники рассказывают о своей жизни то, что
считают нужным.
Ведущий рассказывает, что для того, чтобы
будущее сложилось именно таким благополучным,
как описали его присутствующие, необходимо уже
сейчас закладывать для него фундамент в виде
положительных качеств личности, правильного
поведения, и правильно поставленных жизненных
целей.
Каждому участнику раздаются стикеры по
количеству присутствующих, на каждом отдельном
листике необходимо написать положительное
качество каждого из участников занятия. По
сигналу ведущего необходимо закрепить на спинах
товарищей все карточки.
Упражнение «Гром аплодисментов»
Ведущий сообщает о том, что в психологии есть
понятие «самореализующееся пророчество», и если
самое сокровенное желание искренне громко
прокричать, то
оно обязательно сбудется. Предлагается каждому
присутствующему по очереди выйти в середину
круга, взобраться на стул и громко прокричать
свое желание. В ответ вся группа одаривает
«кричащего» громкими аплодисментами, и,
повторяет его желание в утвердительной форме!
(Например, я хочу окончить школу на «отлично» –
ты окончишь школу на «отлично»!)
Прощание
Подводя итог, каждый высказывает свое мнение о
занятии, о присутствующих.
Прощаясь, необходимо смотреть в глаза партнеру,
называя его имя, четыре пальца правой руки
сцеплены, а «большие» пальцы «прощаются» друг с
другом.
«Лучший способ не делать дурного – делать благое, потому что в этом мире нет ничего труднее, чем пытаться вовсе ничего не делать». Джон Клэр
Волонтер – это звучит гордо! В переводе с французского «волонтер» – это «человек – доброволец». Человек, который имеет привычку заботиться о ближних людях, помогая им без какой-либо выгоды. А награда за это – благодарность и признательность людей, которым оказана существенная помощь.
В начале 90-х годов ХХ века в российских педагогических исследованиях распространяется термин «социальное воспитание». Основываясь на идеях А. В. Мудрика: «социальное воспитание – это воспитание, направленное на обеспечение задач социализации человека, включение его в существующую систему социокультурных отношений общества путем усвоения и воспроизводства культуры и одновременно развитие и самоизменение человека в этом процессе».
«Социальное воспитание» появилось в педагогических концепциях в связи с задачами формирования и развития в человеке чувства или долга причастности к обществу путем накапливания индивидуального социального опыта в форме запечатленных ощущений, переживаний, способов взаимодействия, знаний и умений, интериоризированных ценностных ориентаций и социальных установок.
Современное осмысление социального воспитания во многом продолжает историческую педагогическую традицию и рассматривается не столько в связи с проблемами социальной политики, социального совершенствования общества, сколько в связи с вопросами социального развития человека, становления качеств солидарности, нравственности, гражданственности, межличностных отношений. Особенно важным является понимание того, что решение задач социального воспитания впрямую связано с развитием образовательных учреждений, в которых создаются специальные условия, особая жизнедеятельность, обеспечивающая процесс социального воспитания молодежи.
Какие условия могут быть созданы в школе в настоящее время для социального воспитания школьников? В МБОУ «СОШ № 18» города Абакана ответом на этот вопрос стал запуск инновационной площадке. В 2019 году школе присвоен статус региональной инновационной площадки по теме: «Социальное партнерство семьи и школы – условие эффективности образовательного процесса» (приказ Министерства образования и науки Республики Хакасия от 21.06.2019 г. № 100-564).
В рамках реализации данной программы на базе школы работают 3 направления: «Партнерство», «Наставничество» и «Волонтерство».
За 2020-2021 учебном году в ходе осуществления партнерского направления была проведена интеллектуальная игра «Мы», которая проходила в удаленном формате на интернет-площадке ZOOM. Родители вместе со своими детьми отвечали на вопросы общеинтеллектуального направления.
С целью реализации направления «Наставничество» родители обучающихся принимают участие в заседаниях родительских клубах единомышленников: «Азбука для родителей», «Копилка секретов воспитания», «Портфолио семейного успеха», «Вечер вопросов и ответов».
Также в ходе реализации данного направления ученики 8 «А» класса провели классный час для учащихся 5 «А» класса, в рамках проходившей в школе акции памяти «77 лет со Дня снятия блокады Ленинграда». Младшим школьникам рассказали о причинах и последствиях блокады Ленинграда, о трудностях блокадников, о их самоотверженности и подвигах. Совместно, старшие и младшие школьники, изготовили бумажных журавлей и оформили стенд, посвященной этой скорбной дате.
Изготовление журавлей в технике оригами.
В рамках реализации направление «Волонтерство» в школе осуществляет свою деятельность волонтерское движение «От сердца к сердцу». Школьники приняли участие в акции «СтопСпид», которая проходила 18 декабря 2020 года.
Уборка снега в доме ветерана
В городе Абакане осень и весной проходят традиционные субботники. В Перечень территорий для уборки вошли 52 городских участка. Участники волонтерского движения объединили мероприятия весеннего двухмесячника с участием в общероссийской акции «Чистый берег» и очистили от бытового мусора территорию за Южной дамбой, где растут тополя, высаженные абаканцами в далёкие 40-е годы прошлого века.
Субботник на реке Абакан осенью 2020 года
Субботник на реке Абакан весной 2021 года
Главное, что волонтеры получают – это чувство своей полезности. Кроме того, волонтер – человек нужный. Специалисты утверждают: за волонтерским движением – будущее. Волонтерство позволяет человеку дополнить свою жизнь очень значимой частью – реализовать чувство личной гражданской ответственности за происходящее.
Волонтерское движение является одним из эффективных и перспективных вариантов организации работы по формированию здорового образа жизни и ответственного поведения среди молодежи. Ведь подросткам легче понять сверстников, а тем в свою очередь доверить свои проблемы и переживания и отнестись к полученной информации от сверстников с большим доверием.
Участие обучающихся в добровольческом движении способствует их профессиональной социализации, личностному и профессиональному становлению, личностному и профессиональному развитию.
«Добрая воля – добрые дела – добрая жизнь!»
– оказание позитивного влияния на учащихся при выборе ими жизненных ценностей; – развитие волонтёрского движения в школе; – формирование позитивных установок учащихся на добровольческую деятельность.
– познакомить с волонтёрской деятельностью . Развивающие: – способствовать развитию внимания, памяти, мышления, умению анализировать и делать выводы. Воспитательные: – пробуждать интерес к волонтёрству; – воспитывать чувство взаимопомощи, критичность мышления и доверительные отношения; – учить выслушивать мнения одноклассников, правильно реагировать на их замечания
– сформулировать понятие волонтёр; – научиться извлекать нужную информацию; – проводить обобщение, делать выводы Личностные: – развивать навыки работы в сотрудничестве; – развивать учебно-познавательный интерес; – развивать положительную мотивацию к внеклассной деятельности. Метапредметные: – научить планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; – учитывать разные мнения, интересы и обосновывать свою позицию
развивать высокую творческую активность при выполнении коллективных заданий; оценивать свои трудности и достижения. Регулятивные: способствовать развитию волевых качеств учащихся при включении детей в деятельность
Ход классного часа:
По доброй воле вы всегда
На помощь день и ночь спешите.
Сквозь дни, недели и года
Дела благие вы вершите.
О ком говорится в стихотворении?
Речь идет о волонтёрах. Волонтёры, волонтёрское движение – тема нашего классного часа.
В разных уголках мира существует традиция посвящать год какому-то важному событию или явлению. Россия в этом вопросе не осталась в стороне, такая практика прижилась у нас и становится все более популярной и значимой. Прошедший год был объявлен Годом экологии, а 2018 год объявлен президентом России Владимиром Путиным Годом волонтёра и добровольца. ” Это будет ваш год, год всех граждан страны, чья воля, энергия, великодушие и есть главная сила России”, — сказал Путин, выступая на церемонии вручения премии “Доброволец России”. Президент РФ отметил, что “подобных примеров гражданского участия и солидарности с каждым годом становится все больше, больше и больше”.
В России около семи миллионов человек вовлечены в волонтёрское движение, и они пользуются уважением и поддержкой в обществе.
Согласно опросам, две трети населения нашей страны готовы оказать помощь незнакомому человеку, попавшему в беду.
Кого называют волонтёрами?
В переводе с французского «волонтёр» означает «доброволец». Представители волонтёрского движения искренне считают, что выполнять значимые общественные работы и оказывать помощь нуждающимся следует не ради материальной заинтересованности, а совершенно бескорыстно. Фактически волонтёр – это человек, который выполняет общественно значимую работу на безвозмездной основе. Вознаграждением за труд волонтёров становится признательность и благодарность людей.
Особенности волонтёрского движения в России
В основе волонтёрского движения лежит старый как мир принцип: хочешь почувствовать себя человеком — помоги другому.
В России волонтёрское движение стало зарождаться в конце 80-х годов, хотя, если заглянуть в историю, следует признать, что оно существовало всегда, например, в виде службы сестер милосердия, тимуровского и пионерского движений, всевозможных обществ охраны природы и памятников. Однако современное развитие волонтерское движение получило в связи с растущим числом социальных проблем, в решении которых при современной экономической ситуации волонтёры незаменимы.
Волонтёры — это люди, которые создают приюты для бездомных животных, помогают старикам в больницах и хосписах и готовы сутками искать пропавших людей. Волонтёры “Победы” заботятся о ветеранах, ухаживают за памятниками героям Великой Отечественной. Себя они называют одной большой волонтёрской семьей, потому что их объединяет общая цель — нести добро людям.
Волонтёры трудятся в больницах и социальных учреждениях, помогают найти пропавших людей, оказывают посильную помощь пострадавшим в стихийных бедствиях, сохраняют природу и наши памятники культуры, нашу культуру, восстанавливают имена погибших солдат, помогают в проведении крупнейших международных мероприятий. Таких примеров гражданского участия и солидарности с каждым годом становится все больше и больше!
Забота о ближнем, милосердие, готовность прийти на помощь всем миром, служить Отечеству — в душе, в характере, в культуре нашего народа.
В Российской Федерации волонтёры (в отличие от существовавших когда-то пионерской и комсомольской организаций) не объединены и не имеют единой государственной или негосударственной поддержки. Говорить о волонтёрском движении как о явлении можно, только учитывая, что все волонтёры руководствуются в своей деятельности одним общим принципом — помогать людям.
Волонтёрское движение как форма социальной помощи
Активную помощь волонтеры оказывают тем слоям населения, которые в наибольшей степени нуждаются в участии и социальной заботе. Добровольцев часто можно встретить в службах социальной защиты населения, в домах для престарелых. В сферу деятельности волонтеров попадают также учреждения для лиц с ограниченными возможностями и детские дома. Волонтёры участвуют в сборе вещей для тех, кто оказался в зоне стихийного бедствия или пострадал после пожара.
Нельзя сказать, что абсолютно во всех случаях работа волонтеров не оплачивается. Но чаще всего добровольцы работают в обмен на приобретение опыта, знаний и навыков, установления полезных личных контактов. Для молодых людей волонтёрская деятельность часто становится первой ступенькой на пути к профессиональному росту и способом сделать осознанный выбор будущей сферы своей основной деятельности.
Волонтёрское движение готовит кадры для общественных и неправительственных организаций. Добровольцы имеют неоценимый опыт социального взаимодействия и часто лучше любых чиновников владеют ситуацией в выбранной ими сфере деятельности. Работа в качестве добровольца способствует формированию лидеров, которые готовы принять участие в деятельности государственных и общественных структур, ответственных за работу в социальной сфере.
Волонтёрство в школе
Взрослые хотят видеть подростков добрыми, отзывчивыми, душевными людьми. Но эти качества не возникают сами по себе. Их необходимо формировать и развивать. В этом важном процессе неоценимую помощь в школьной стране оказывает волонтёрское движение. Старшему поколению ближе слово «добровольчество», а молодому приглянулось «волонтёрство». Чего спорить? Волонтеры или добровольцы – это люди, безвозмездно отдающие свое время и силы на благо других людей. И у подростков возникает потребность что-то делать сообща, и не просто делать, а совершать добрые поступки.
Что испытывает подросток, когда помогает кому-то? Радость, удовлетворение, чувство собственной значимости и пользы?
Возможно. Но главное в том, что они отдают частичку своей души другому человеку.
Сформулируем заповеди волонтёров:
· найди того, кто нуждается в твоей поддержке, помоги, защити его;
· раскрой себя в любой полезной для окружающих и тебя самого деятельности;
· помни, что твоя сила и твоя ценность – в твоем здоровье;
· оценивай себя и своих товарищей не по словам, а по реальным отношениям и поступкам.
Во многих странах мира существуют волонтёрские движения, а добровольцы считаются важными и уважаемыми людьми. Развитие волонтёрства показывает осознанное стремление людей принимать активное участие в глобальном процессе – развитии гражданского общества.
Для каждого же отдельно взятого волонтёра добровольчество представляет возможность развития личности и реализацию таких потребностей, как:
– внутренняя психологическая потребность быть нужным;
– потребность в общении и уважении;
– развитие лидерских способностей;
– способ поделиться своим опытом;
– защита своих прав и интересов;
– возможность жить интересной и яркой жизнью;
– потребность в самореализации;
– потребность в профессиональном опыте и т.д.
Именно поэтому на сегодняшний день институт волонтёрства распространен практически во всех странах мира и становится с каждым днем все более значимым ресурсом развития общества.
Каждый ли может быть волонтёром? Для кого то это порыв , а для кого то.призвание. Сейчас мы с вами проверим . выслушав все мои вопросы вы должны выбрать только одну группу «ДА « «НЕТ» «МОЖЕТ БЫТЬ». Если вы встанете к группе «НЕТ» значит это ваша позиция , не каждый может быть волонтёром, кто то должен быть и госслужащим.
1. Игровая часть аудитории разделена на 3 части, на это указывают таблички с надписями «да», «нет», «может быть».
2. Условия тренинга: 1.ведущий задает вопросы; 2. после вопросы учащиеся переходят к тому плакату. Который соответствует их ответу; 3. Ведущий имеет право задавать дополнительные вопросы.
3 Вопросы: 1. Смогли бы вы прожить свою жизнь в одиночестве? 2. Смогли бы вы помочь другому в ущерб себе? 3. Милосердные дела могут совершать только успешные и богатые люди? 4. Смогли бы вы ухаживать за тяжелобольным человеком? 5. Смогли бы вы продолжать совершать добрые дела, не получив за них слов благодарности?
1. Были ли сейчас заданы вопросы, над которыми вы раньше не задумывались? 2. Менялось ли ваше мнение в процессе работы? 3. Открыли ли вы что-то новое для себя? 4. Узнали ли что-то новое о своих товарищах?
МКОУ «Советская средняя общеобразовательная школа 2 имени Героя Советского Союза Ивана Дмитриевича Занина»
К Л А С С Н Ы Й Ч А С
« ВОЛОНТЕРЫ, ВОЛОНТЕРСКОЕ ДВИЖЕНИЕ»
Провела : классный руководитель
«Волонтеры, волонтерское движение!»
Цели: – оказание позитивного влияния на учащихся при выборе ими жизненных ценностей; – развитие волонтёрского движения в школе; – формирование позитивных установок учащихся на добровольческую деятельность.
Задачи: Образовательные: – познакомить с волонтёрской деятельностью . Развивающие: – способствовать развитию внимания, памяти, мышления, умению анализировать и делать выводы. Воспитательные: – пробуждать интерес к волонтёрству; – воспитывать чувство взаимопомощи, критичность мышления и доверительные отношения; – учить выслушивать мнения одноклассников, правильно реагировать на их замечания
Планируемые результаты: Предметные: – сформулировать понятие волонтёр; – научиться извлекать нужную информацию; – проводить обобщение, делать выводы. Личностные: – развивать навыки работы в сотрудничестве; – развивать учебно-познавательный интерес; – развивать положительную мотивацию к внеклассной деятельности. Метапредметные: – научить планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; – учитывать разные мнения, интересы и обосновывать свою позицию
Формирование УУД: Личностные: развивать высокую творческую активность при выполнении коллективных заданий; оценивать свои трудности и достижения. Регулятивные: способствовать развитию волевых качеств учащихся при включении детей в деятельность
Ребята. Скажите, а что такое добро? Потрогать доброту можно? Есть ли у нее запах, вкус? Быть может ее нетрудно увидеть? А в чем ее можно увидеть? Сегодня как никогда мы должны не только говорить о доброте но и делать добро Есть много людей которые делают много добрых дел для других людей А как называют этих людей?
Волонтерство- это добровольческое движение, развитое во многих странах мира, направленное на улучшение жизни
Волонтер- это человек добровольно взявший на себя какую-либо работу
Волонтер –существо будущего гражданина мира,шанс человечества на выживание
Волонтерское движение- это свободные союзы людей обьединенные какими то интересами
5 декабря в большенстве стран мира празднуется Международный день добровольцев Второе название праздника- день волонтеров
Символ волонтерства «ОТКРЫТАЯ ЛАДОНЬ И ВНУТРИ СЕРДЦЕ»
Волонтёры — это люди, которые создают приюты для бездомных животных, помогают старикам в больницах и хосписах и готовы сутками искать пропавших людей. Волонтёры “Победы” заботятся о ветеранах, ухаживают за памятниками героям Великой Отечественной. Себя они называют одной большой волонтёрской семьей, потому что их объединяет общая цель — нести добро людям.
В Курской области тоже существуют волонтерские отряды Особенно популярен поисково-спасательный отряд «ЛИЗА – АЛЕРТ»
13 сентября 2010 года в Орехово-Зуево в Подмосковье 4 летняя Лиза Фомкина ушла в лес за грибами и больше их никто не видел, 4 дня власти не предпринимали никаких действий, на 4 день родители обратились через интернет за помощью – откликнулись сотни незнакомых людей они искали долго НО УВЫ! Они опоздали девочку нашли через 10 дней, она умерла от переохлаждения если бы на 1 день пораньше они бы успели В память об этой девочке и был создан отряд ЛИЗА-АЛЕРТ
В нашем районе тоже есть волонтеры из поискового отряда и сейчас перед вами выступит представитель поисково-спасательного отряда ЛИЗА – АЛЕРТ Шубина Светлана Васильевна
Взрослые хотят видеть подростков добрыми, отзывчивыми, душевными людьми. Но эти качества не возникают сами по себе. Их необходимо формировать и развивать. В этом важном процессе неоценимую помощь в школьной стране оказывает волонтёрское движение. Старшему поколению ближе слово «добровольчество», а молодому приглянулось «волонтёрство». Чего спорить? Волонтеры или добровольцы – это люди, безвозмездно отдающие свое время и силы на благо других людей. И у подростков возникает потребность что-то делать сообща, и не просто делать, а совершать добрые поступки.
Вывод: Во многих странах мира существуют волонтёрские движения, а добровольцы считаются важными и уважаемыми людьми. Развитие волонтёрства показывает осознанное стремление людей принимать активное участие в глобальном процессе – развитии гражданского общества.
А теперь давайте из нашего класса создадим волонтерский отряд:
Класс разбивается на 5 групп и каждой группе дается задание:
1 Придумай-те название отряда,девиз
Наш отряд называется « спектр» девиз: ” Мы -волонтеры и этим горды! Делай ,что можешь и этим гордись!
2 Расскажите про свой класс и добрые дела,которые вы делали в классе
В нашем классе 30 учеников: 13 мальчиков и 17 девочек . Все мы дружим и очень общительные , ходим к друг другу в гости, помогаем друг другу, стараемся вместе выполнять всякие поручения по уборке классной комнаты, при уборке школьной территории. Мы очень дружный и веселый класс, летом мы всем классом помогаем ветерану Чистяковой Зинаиде Михайловне: мы помогаем ей в посадке, уборке и уходом за ее приусадебным участком. Помогаем ей и в домашних хлопотах и просто в домашних делах
4 Расскажите про приветствия
В разных странах по разному приветствуют друг друга:
Например в Индии люди складывают перед собой ладони друг к другу ,пальцами вверх и поклоняются, в Японии друг перед другом поклоняются- поклон это знак приветствия, в некоторых арабских странах тоже приветствуют друг друга поклонами, во Франции принято приветствовать друг друга поцелуями в щеки,в Новой Зеландии люди прижимаются носами друг к другу,в Саудовской Аравии люди приветствуют себя рукопожатием,в Греции приветствие это хлопок по плечу,а в Тибете при встречи высовывают язык.
5 История класса
Наш 7-б класс сформировался 7 лет назад ,когда мы впервые вступили в нашу замечательную школу. К нам приходили новые ученики: Алтунина Анна,Кудрявцев Иван, Чернышова Лиза,и некоторые ученики уехали из нашего поселка поэтому их нет в нашем классе: это Голикова Анна,Булгаков Михаил, Ильин Давид,Ряполова Валерия,но мы помним о них и часто переписываемся и когла они приезжают в гости к бабушкам то мы встречаемся . Мы часто ходим в погоды в кинотеатр, в музей да и просто гуляем по парку,были даже на речке Кшень всем классом, ездили в город боевой славы Курск, посетили дом –музей Фета,были на экскурсии в Коренной пустыни.
Итак к концу подходит наш классный час
И в завершении давайте поведем итого:
У вас на партах лежат символы волонтерского движения ладошки – напишите на ладошках какими качествами должен обладать человек , который называет себя волонтером и прикрепите эти ладошки к сердечку на доске